miércoles, 27 de febrero de 2013

CUÉNTAMELO CON SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS




   Vamos a ganar la batalla a la morfología: ¿decís que no sabéis distinguir las clases de palabras? Con esta tarea lo conseguiréis

                            TAREA
    DISTINGUIR NOMBRES, ADJETIVOS Y VERBOS Y UTILIZAR ESTAS CATEGORÍAS PARA DESCRIBIR SENSACIONES Y ACONTECIMIENTOS.
                         PRODUCTO

  •   Tienes que describir las sensaciones que te producen distintas fotografías: pueden ser fotos de nuestra clase o imágenes que busques en Internet. 
  • En estas descripciones puedes utilizar sustantivos, adjetivos y verbos.
  •  Señálalos claramente con distintos colores.
  • Te pueden ayudar los siguientes EJEMPLOS:

  1. Lope de Vega describe así las sensaciones que le produce EL AMOR:




Lope de Vega (1562-1635)

Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso: no hallar fuera del bien centro y reposo, 5 mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso: huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor süave, 10 olvidar el provecho, amar el daño: creer que el cielo en un infierno cabe; dar la vida y el alma a un desengaño, ¡esto es amor! quien lo probó lo sabe.

Los verbos de este soneto están señalados en rojo.
Los sustantivos de este soneto están señalados en azul
Los adjetivos de este soneto están señalados en verde.

2. Fíjate en cómo los periodistas explican las 
siguientes fotos (se llama pie de foto).
Foto: EFE(foto de EFE)
Valentino cubre París de colorido, encajes y flores

(foto de Libertad Digital)

Marcelo, multado con 6.000 euros por conducir sin puntos en el carné 

3. En esta canción predominan los verbos.
Escúchala:
4. Ejemplo de la profe Rosa:
1.Describe la sensación que te produce esta foto con sustantivos:

 Me gusta mirar esta foto porque me 
transmite alegría, felicidad, 
compañerismo, comprensión, éxito
amistad. Siento orgullo de ser profesora(4 puntos).

2.Describe la sensación que te produce esta foto con adjetivos:

Me gusta mirar esta foto porque estos 
chicos parecen estar alegres, felices, 
contentos, animados; sus gestos son amables, dulces y 
salados al mismo tiempo; mirarlos me hace sentirme 
satisfecha, contenta, emocionada, muy emocionada.
3.Describir la sensación que te produce esta foto con verbos:

Me gusta que mis alumnos sonrían, disfruten de estar en clase, de aprender, de 
trabajar en equipo. Me gusta ser profesora.
4.Describe la sensación que te produce esta foto con sustantivos, adjetivos y verbos.
Pasarán los años rápidos como estrellas fugaces.Estos sonrientes alumnos se harán hombres
 y mujeres con sus propios hijos. Cuando estos tengan la edad que ellos  tienen ahora,
 habrán olvidado todas las pesadas lecciones que intentaron  memorizar en algunas aburridas 
tardes y las numerosas regañinas de profesores y jefes de estudio pero seguro que 
recordarán sus francas sonrisas, su sano compañerismo. Eso, pensarán, era la felicidad.  

¿Cómo será la EVALUACIÓN de esta tarea?

1º) Comentar o describir una foto utilizando solo 
sustantivos:4 puntos.
2º) Comentar o describir una foto o dos,una con 
sustantivos y otra con adjetivos:7 puntos.
3ª) Comentar o describir varias fotos o la misma foto:
 una con sustantivos, otra con adjetivos, otra con 
verbos y otra mezclando sustantivos, adjetivos y
 verbos: 10 puntos

.......................................
.......................................

       Trabajo de Ángela y María.

  1º)
         


Describir la sensación de esta foto con sustantivos:
 En esta foto vemos alegría, felicidad, compañerismo,comprensividad, comprensión, amistad, éxito, amistad, otra vez felicidad y alegría.
(4 puntos).


2º)
 
Describir la sensación de esta foto con adjetivos: 

Esta foto muestra lo que es estar emocionada, triste y a la vez     alegre, dulce, salada, contenta, amable y satisfecha.
(Puntuación de Ángela y María: 7 puntos).
........................................
........................................
Trabajo de Miki y Linda


Describe la sensación de esta foto con 
adjetivos:
 En esta foto nos vemos alegres,entretenidos,tiernos,
amorosos,felices,animados,divertidos,agradables,
sociables,amables.  Fue un día muy importante.



Describe la sensación de esta foto con  sustantivos y adjetivos:
 En esta foto se ve un accidente 
desastroso,horrible,triste,doloroso,
angustioso.Fue un fallo técnico y desgraciado.
(Hecho por Miki y Linda)

(Puntuación de Miki y Linda: 7)
........................................
........................................
Trabajo de Jose y Pichu

Describe la sensación de esta foto con  adjetivos:
En esta foto nos vemos alegres,contentos,guapos,
cariñosos,amables,la  señora era divertida,amable,
dulce,cariñosa... (4 ptos)
Describe la sensación de esta foto con  sustantivos:
Fue una excursión agradable  y muy divertida una
 charla entretenida y un encuentro animado en una 
mañana    soleada. 
(Puntuación de Jose y Pichu: 7 puntos)
........................................
........................................
Trabajo de Hamza y Paúl 

Describe esta foto con adjetivos:
 gatos pequeños,cariñosos , lindos , juguetones traviesos;el perro es peludo , amistoso ,fiel ,suave.
(4 PUNTOS)
Describe esta foto con sustantivos:
Vemos un accidente,una desgracia,un 
suceso terrible,fue un contratiempo
grave, un siniestro que nadie quiere 
vivir,fue un revés,fue un fallo técnico. 
(Puntuación de Hamza y Paúl:7 PUNTOS)
.......................................
.......................................
Trabajo de Pedro y Nono.

Describe esta foto con adjetivos
Esta imagen es trágica, dolorosa,
escrupulosa, sangrienta, cruel, 
encarnizada.
(4 PUNTOS)
Describe esta foto con sustantivos: 
Esta imagen la vemos como una muerte, 
una batalla cruel, una pelea por sus 
tierras, a Leonidas lo vemos como un 
guerrero, un luchador.
(Puntuación de Pedro y Nono:7 PUNTOS)
................................................................................
CUÉNTAME NUESTRA EXCURSIÓN A MURCIA: vimos la catedral y visitamos la Escuela Superior de Arte dramático.
 (Con sustantivos, adjetivos y verbos)





La impresionante capilla de los Vélez

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lunes, 25 de febrero de 2013

DICTADO NÚMERO 4.

Dictado: Romance del enamorado y la muerte.
   Un sueño soñaba anoche,
soñito del alma mía,
soñaba con mis amores,
que en mis brazos los tenía.
Ví entrar señora tan blanca,
muy más que la nieve fría.
-¿Por dónde has entrado,amor?
-¿Cómo has entrado,mi vida?
Las puertas están cerradas,
ventanas y celosías.
-No soy el amor,amante; 
la Muerte que Dios te envía.
-¡Ay tan rigurosa,
déjame vivir un día!
-¡Un día no puede ser, 
una hora tienes de vida!.
(Escrito por Belén)

TRIVIAL DE CIENCIAS SOCIALES



Vamos a estudiar el tema de La vida urbana en la Edad Media de manera distinta.
   Hemos separado la clase en tres grupos:
Grupo 1: The Lions.

El grupo 1 está compuesto por: Ángela, María, Belén, Linda, Pedro S, Miki.

Grupo 2:Los Diamantes
El grupo 2 está compuesto por:Nono,Isa,Jose,Santi y Vanessa

Grupo 3: Los Dinámicos

El grupo 3 está formado por:
Pichu, Saul, Paúl, Víctor, Godoy, Hamza

Primera ronda de preguntas:
Grupo que hace las  preguntas: grupo 1
Grupo que responde: grupo 3



Segunda ronda de preguntas:
Grupo que hace las  preguntas: grupo 2
Grupo que responde: grupo 1


Tercera ronda de preguntas:
Grupo que hace las  preguntas: grupo 3
Grupo que responde: grupo 2


Preguntas de vocabulario
Preguntas de cronología
Preguntas de verdadero o falso
Preguntas de desarrollo
Escoge la respuesta correcta
Completa
                                                  Grupo 1: The Lions
1¿Qué significa comunas o asambleas?



2.¿Qué es aljama?
1.¿Cuándo comenzó Europa a sufrir una crisis económica? 


2.¿En que siglo se desarrollaron
en Europa las ciudades?

A¿Cuál es la verdadera?
1.El trabajo artesanal se organizaba en pequeños talleres.
2.El trabajo artesanal se organizaba en pueblos inmensos.


2.¿Cuál es la verdadera?
1.Los artesanos de cada oficio se agrupaban en gremios.
2.Los artesanos de cada oficio trabajaban individualmente.
1.¿Qué eran los saberes clásicos?


2.¿Qué es el ayuntami-
ento?
1.¿Qué permitió mejorar la alimentación en el siglo XI?
a)El desarrollo demográfico.
b)El incremento de la producción agrícola.
c) la aparición de las ciudades.


2.¿cómo se inició en Europa un desarollo econonómico?
a)La ciudades pasaron a ser un centro de producción artesanal
b)A partir del siglo xv
c) Sufrió una crisis económica

1.lo que hacía mover el molino de viento era...


2.

Puntuación de 26 de febrero de 2013: 5+5
Puntuacion de 27 de febrero de 2013:5+5

Preguntas de vocabulario
Preguntas de cronología
Preguntas de verdadero o falso
Preguntas de desarrollo
Escoge la respuesta correcta
Completa
                                                  Grupo 2: Los diamantes
1.Significado de magistrados.


2.Significado de judería.
1.¿ En qué siglo avanzó la mejora de las condiciones económicas y el desarrollo de la vida urbana?


2.
1.¿Cuál era la base de la riqueza de la burguesía?
a-Macetas
b-Dinero
c-Judíos

2.
1.¿Que se desarrolló en la cultura urbana?


2.
1.La alta burguesía estaba formada por:
a)grandes comerciantes y banqueros.
b)maestros artesanos y comerciantes.
c)por eclesiásticos.


2.

1.La base de la riqueza de la burguesía era...


2.En las ciudades medievales vivían..

Resultados 26 de febrero de 2013: 5 + 5
Resultados 27 de febrero de 2013: 4 + 5


Preguntas de vocabulario
Preguntas de cronología
Preguntas de verdadero o falso
Preguntas de desarrollo
Escoge la respuesta correcta
Completa
                                                  Grupo 3: Los dinámicos
1.¿Que eran los  gremios?......


2.¿Qué significa burguesía?....
1.¿Cuándo se inició el renacer de las ciudades?


2.
Escoge las srespuestas correctas:
1.Las universidades que destacaron en España fueron  Palencia , Salamanca, Andalucía y Mallorca .

2.Las universidades que destacaron en España fueron Palencia,
Salamanca
,Lerida,ySevilla.
1.


2.
1.En el siglo XIV hubo un aumento de población ¿cuantos llegaron a ser en Europa ?
a)40 millones
b)75 millones
c)84 millones

2.

1.¿ La recuperación de comercio hizo necesario la circulación de la ………


2.¿La base de la riqueza de la burguesía era ……



Resultados 26 de febrero de 2013: 5 + 5
Resultados 27 de febrero de 2013:0 + 5

martes, 19 de febrero de 2013

CARTA EN SAN VALENTÍN A LOS ALUMNOS DEL PRC

Ángela leyendo la carta a toda la clase.
  
  Queridos alumnos del PRC:
   En san Valentín, queremos ensalzar no solo el amor, que está tan presente en el mundo, sino también la amistad, la lealtad, el agradecimiento...
Toda la clase escuchando con atención la carta que lee Ángela. Al fondo, emocionada, Ascen.

   Y agradecimiento es lo que, nosotras, vuestras tutoras, sentimos por vosotros, nuestros queridos alumnos del PRC porque nos habéis enseñado muchas cosas:
   Vanessa, Pedro 
nos han enseñado que se puede sonreír siempre aunque tengamos problemas familiares graves.
    Ángela  nos ha enseñado que se pueden superar las circunstancias negativas que cualquiera puede tener. 
   Linda nos demuestra siempre que cada día  se puede esforzar un poco más en los estudios. ¡Qué chica tan trabajadora! 
   Hansa, nos enseña que uno puede equivocarse, porque no somos perfectos, y pedir perdón. Santi, nos recuerda que siempre podemos aprender más de informática.

   Isa, que, en la seriedad, se esconde también el cariño más invisible. Belén es la bondad, por eso tiene que tener cuidado de que nadie le haga daño. Jose tiene la caballerosidad que nunca se pasa de moda, igual que la cortesía de Paul, que siempre nos ayuda cuando nos ve cargadas, o la atenta y dulce mirada de Nono, que siempre nos cede el paso antes de entrar él mismo a la clase. Antonio G. nos enseña que siempre se puede tener buen humor, igual que Pichu, aunque a veces sus bromas molesten un poco. Sin embargo, envidiamos su optimismo.
   María es la personificación de la elegancia parisina, a nosotras, que nos gusta tanto la moda.
    Nos gusta la mirada inocente de Miki, que a veces se comporta como un niño y se arre-   piente como un niño que no volverá a hacer una travesura porque no quiere disgustar a su madre.
   De Víctor, hemos aprendido a pasárnoslo bien con una ligera sonrisa, sin gritos. Y a perdonar a los que, sin querer, te hacen daño.
   Y gracias a Saúl por su esfuerzo, porque, aunque ha repetido, ahora saca buenas notas y les da siempre alegría a sus padres.
   GRACIAS, en mayúscula , a todos por existir, porque nos ayudáis a ser mejores personas, mejores profesoras, a luchar cada mañana por mejorar nuestra vida, la vuestra y la de vuestras familias, que bastantes problemas tienen en estos tiempos.
   ¡¡Sigamos juntos por el buen camino y aprendamos de nuestros errores porque nadie es perfecto!!
   Bueno, sí, san Valentín, que os desea desde el cielo un buen día y un mejor curso para todos vosotros.
                            Vuestras profes, tutores y vuestras alumnas de la vida:
   Ascensión y Rosa.
                     San Valentín del año 2013     
Muchas "cupidas" trajeron flores a las chicas de la clase.




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